Річний звіт

директора

Комунального закладу  дошкільної освіти

 (ясла-садок) комбінованого типу №277

 Дніпровської міської ради

Усатової Тетяни Геннадіївни

перед колективом та громадськістю

за 2022-2023 навчальний рік  

Дата: 07.06.2023р.

Представлений звіт зроблено на підставі ст..20 Закону України «Про дошкільну освіту», Положення  про загальноосвітній навчальний заклад, затвердженого постановою  Кабінету  міністрів України від 27.08.2010 № 778,  наказу Міністерства освіти і науки України від 28.01.2005 р. № 55 «Про запровадження звітування керівників дошкільних навчальних закладів», з метою подальшого утвердження  відкритої і демократичної державно-громадської системи управління освітою, поєднання  державного та громадського контролю за прозорістю прийняття  і виконання  управлінських рішень, запровадження  колегіальної етики управлінської діяльності в навчальних закладах.

Ocновні завдання звіту:

1.Забезпечення прозорості, відкритості i демократичності управління закладом дошкільної освіти;

2.Стимулювання впливу громадськості на прийняття та виконання керівником закладу відповідних  рішень у сфері управління закладом дошкільної  освіти.

Головною метою  закладу дошкільної   освіти є забезпечення реалізації права громадян на здобуття дошкільної освіти, задоволення потреб громадян у вихованні, догляді та оздоровленні дітей, створення умов для їх фізичного, розумового і духовного розвитку.

1.Загальна характеристика.

КЗДО  №277 ДМР створює умови для здобуття дошкільної освіти на рівні державних стандартів. Керуючись Законом України «Про освіту», Законом України «Про дошкільну освіту». 28 вересня 2017 року набув чинності Закон України «Про освіту» № 2145-VІІІ, прийнятий Верховною Радою України 5 вересня та схвалений Президентом України 26 вересня. Одним із базових принципів Нової української школи є уявлення про безперервність освіти. Це означає, що процес виховання, навчання та формування особистості починається відразу від народження і триває пожиттєво. Водночас, держава визнає, що базовими етапами фізичного, психічного та соціального становлення особистості дитини є вік немовляти (до року), ранній вік (1-3 роки), передшкільний вік (3-6/7 років). Саме тому дошкільна освіта є обов'язковою первинною складовою частиною системи безперервної освіти в Україні. Держава при цьому визнає пріоритетність дошкільної освіти та забезпечує умови для її здобуття. Відповідно до вимог нового ЗУ «Про освіту» дошкільний заклад має задовольняти потреби громадян відповідної території в здобутті дошкільної освіти; забезпечувати відповідність рівня дошкільної освіти вимогам Базового компонента дошкільної освіти; створювати безпечні та нешкідливі умови розвитку, виховання та навчання дітей, режим роботи, умови для фізичного розвитку та зміцнення здоров’я відповідно до санітарно-гігієнічних вимог та забезпечувати їх дотримання.

Дошкільний навчальний заклад функціонує з 1964 року

Юридична адреса дошкільного навчального закладу:

49089 м.Дніпро

вул. Енергетична 10а

тел. 0975450050

Засновником і власником закладу дошкільної освіти є Дніпровська міська рада.

Заклад  дошкільної освіти розраховано на 6  вікових груп. У закладі функціонують 6  груп: 1 групи для дітей раннього віку, 3 групи загального розвитку для дітей  дошкільного віку, 2 групи для дітей з вадами мовлення (логопедичні).

Дошкільний заклад розраховано на 110 місць. Наповнюваність груп складає 120 дітей.

Дошкільний навчальний заклад працює в 5-ти денному робочому тижні, за режимом роботи 10,5 годин: з 7.00 – 17.30.

Чергова група працюює

з 7.00 та з 17.30 – 19.00.

Навчання, виховання та спілкування  дітей і дорослих  проводиться  державною мовою.

2.Підвищення   рівня організації навчально-виховного процесу у дошкільному навчальному закладі

2.1.Кадрове забезпечення.

У дошкільному навчальному закладі працює 31  працівник, з них:

 - 17 педагогів;

 - 14 технічного персоналу.

Кваліфікаційний рівень педагогів:

Вища категорія - 8

І категорія – 1

ІІ категорія – 2

Тарифний розряд - 6

Вихователь– методист – 3

Старший вчитель-1

Вчитель-методист – 1

Освітній  процес у закладі дошкільної освіти забезпечують вихователь-методист, практичний психолог, вчителі-логопеди, музичний керівник, інструктор з фізичної культури, вихователі. 

 Прийом працівників на роботу здійснюється в порядку, визначеному Кодексом Законів про працю України, Законом України від 11.07.2001 № 2628-ІІІ «Про дошкільну освіту» (із змінами), та відповідно до Постанови КМУ від 17.06.2015 № 413, Статутом дошкільного навчального закладу, Правилами внутрішнього трудового розпорядку, затвердженими загальними зборами трудового колективу, Колективним договором між адміністрацією та профспілковим комітетом. На початку навчального року наказом по закладу дошкільної освіти  здійснюється розподіл педагогічних кадрів та обслуговуючого персоналу за віковими групами дітей. Щорічно затверджується штатний розпис з урахуванням кількості груп та їх наповнюваності, режиму роботи, площ приміщень та території дошкільного закладу. На всі посади педагогічних працівників та обслуговуючий персонал дошкільного навчального закладу розроблено посадові та робочі інструкції відповідно до Типових правил внутрішнього розпорядку для працівників державних навчально-виховних закладів України, затверджених наказом МОН України від 20.12.1993 №455, Листа МОН України від 15.05.95 №1/9-169 «Про впровадження форм посадових інструкцій», листа Міністерства праці та соціальної політики України від 03.10.2005р. №36-508 «Посадові інструкції працівників» та на підставі затвердженого штатного розпису відповідно до випуску 1 Довідника кваліфікаційних характеристик професій працівників 003:2010 (ДКХП), наказу МОН України від 01.06.2013р. №665 «Про затвердження кваліфікаційних характеристик (посад) педагогічних та науково-педагогічних працівників навчальних закладів».   Відповідно до вимог чинного законодавства завідувачем ведеться облік трудових книжок працівників. Записи у трудові книжки вносяться при прийомі на роботу, переведенні на іншу посаду, за наслідками атестації педагогів, при зміні назви посади, при звільненні, а також записи про заохочення та нагородження працівників. На кожного працівника оформлено особову справу, відповідно до вимог «Правил організації діловодства та архівного зберігання документів у державних органах, органах місцевого самоврядування, на підприємствах, в установах і організаціях», затверджених наказом Наказ Міністерства юстиції України 18 червня 2015 року № 1000/5 (розділу «Формування документів у справи»). Ведеться облік особового складу педагогічних працівників. Ведеться облік військовозобов’язаних.

Велике значення у виявленні рівня професійної майстерності педагогів, стимулюванні їх творчої активності відіграє атестація, яка проводиться відповідно до частини четвертої статті 50 Закону України «Про освіту» від 28.09.2017р., частини першої статті 32 Закону України «Про дошкільну освіту», «Типового положення про атестацію педагогічних працівників», затвердженого Наказом Міністерства освіти і науки України 06.10.2010р. № 930 «Про затвердження Типового положення про атестацію педагогічних працівників», змін та доповнень до Типового положення про атестацію педагогічних працівників, внесених Наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 20.12.2011 №1473, в період з 20 листопада 2019 року по 01 квітня 2020 року у закладі дошкільної освіти відбувається атестаційний період. Атестація педагогів здійснюється у відповідності з перспективним планом атестації. Педагоги, члени атестаційної комісії, обізнані з нормативно-правовими документами з атестації. У відповідності до затвердженого плану педагоги, що атестувались у 2020-2021 році, презентували колегам, батькам особисті досягнення, портфоліо, систему роботи, досвід, пропонували перегляд відкритих занять та режимних процесів.

У 2022-2023 навчальному році педагоги закладу підвищували професійний рівень шляхом самоосвітньої діяльності, на  очно-заочних курсах при КЗВО «ДАНО» ДОР. Адміністрація створює оптимальні умови для постійного професійного зростання педагогів з урахуванням індивідуальних можливостей кожного.

Протягом року колектив працював на досягнення мети:

{C}-         зміцнення здоров`я дітей, формування здоров`язбережувальної компетентності;

      -    розкриття та підтримання творчого потенціалу особистості;

      -    актуалізація питань безпеки життєдіяльності дошкільників;

      -    організація роботи з екологічного виховання дітей дошкільного віку;

      -    робота колективу ДНЗ та сім`ї щодо реалізації завдань патріотичного 

           виховання дошкільників.

Робота педагогів носила випереджальний, диференційований, творчий характер. Педагоги знають і володіють сучасними педагогічними технологіями та методами виховання й розвитку дітей. Була  продовжена робота з підвищення загального рівня професійно-педагогічної компетентності педагогів, які творчо використовували в роботі елементи сучасних програм, методичні рекомендації, вдало проводили роботу зі сталого розвитку дитини.

           Комплексна робота педагогічного колективу здійснювалася за основними напрямками:

{C}-         охорона та зміцнення здоров`я дітей;

{C}-         виявлення й розвиток творчих здібностей дітей, їхнього інтелекту;

{C}-         запровадження гнучких моделей організації навчально-виховного процесу відповідно до здібностей та нахилів дітей;

{C}-         розвиток творчих можливостей дітей, вміння самостійно конструювати власну діяльність, орієнтуватися в інформаційному просторі, використовувати одержані знання на практиці;

{C}-         виявлення , узагальнення та організація поширення перспективного досвіду.

Педагогічний колектив намагається створити найсприятливіші умови розвитку, навчання і виховання дітей у всіх вікових групах. Робота організовувалася за центрами діяльності, в естетично обладнаних приміщеннях: групових кімнатах, музично-спортивній залі, логопедичному кабінеті. Роботи дітей протягом року демонструвалися на виставках дитячої творчості «Вернісаж талантів» .

          Корекція вад мовлення є складовою частиною мовленнєвого розвитку дітей. У цьому навчальному році в двох логопедичних групах виховувалося 26 дітей. У результаті комплексної роботи всіх педагогів у дітей покращився  рівень інтелектуального розвитку. Систематична індивідуальна робота сприяла виправленню вад мовлення дітей, підвищенню якості    розвитку різних сторін їхнього мовлення. В тісному контакті працюють логопеди, практичний психолог, інструктор з фізичної культури, музичний керівник, які приділяють  велику увагу дітям з порушенням фонетичної, фонематичної, фонетико-фонематичної звуковимови, турбуються про правильне формування вимови звуків та своєчасно попереджують й виправляють її відхилення.

        Логопеди Муха А.Г. та Андрющенко Н.І.  поступово формують в дітей уміння і навички правильного сприймання й відтворення звуків, знаходять найбільш ефективні шляхи навчання дитини правильної вимови. В минулому навчальному році  було 9 дітей з важкими діагнозами, які потребували корекційної роботи, в результаті якої поставлені та автоматизовані звуки, збагатився словниковий запас , покращилася граматична будова  та зв`язне мовлення, фонематичне уявлення. В старшій логопедичній групі навчалося 14 дітей, з них 5 – з важкими мовними діагнозами. В результаті проведеної роботи 13 дітей йдуть до школи підготовленими, з чистою вимовою, добрими показниками по всіх компонентах мови, 1 дитина залишаєся на повторний курс навчання. Вихователі логопедичних груп Кулакова І.В., Лобанова Т.І., Семенова Л.І., Бабай Г.В. продовжують роботу з розвитку мовлення дітей. Цьому підпорядкована вся освітня робота , організація життєдіяльності вихованців, предметне розвивальне середовище КЗДО №277 ДМР. Мовленнєві завдання обов`язково вирішуються педагогами на всіх видах занять.

Діаграма 1. Показники в старшій логопедичній групі на початок 2022-2023 н.р.

{C}{C}{C}{C}

Діаграма 2. Показники в старшій логопедичній групі на кінець 2022-2023 н.р.

{C}{C}{C}{C}

Протягом року велась робота з питань безпеки життєдіяльності. У жовтні і квітні проводилися «Тижні безпеки дитини», місячники з безпеки дорожнього руху з метою попередження дитячого травматизму.  Використовувалися різні форми роботи з дітьми: дидактичні ігри, сюжетно-рольові ігри, тренінгові заняття, моделювання ситуацій, бесіди,  читання творів, СХД, спостереження, розваги та ін.

Велика увага приділяється патріотичному вихованню дошкільників. Серед педагогів проведено конкурс на кращий проект «Моя Україна», діагностика визначення рівня обізнаності дошкільників з теми «Патріотичне виховання», для батьків проведені консультації.

В ЗДО проводиться робота з правового виховання дошкільників. Для забезпечення правоосвітньої та правовиховної діяльності в дошкільному навчальному закладі в наявності методичні матеріали та література, рекомендовані Міністерством освіти та науки України,  саме: «Правова абетка для старших дошкільників»; основні засади Конвенції  про права дитини «Знай свої права , дитино»; структуровані конспекти інтегрованих занять з правової освіти з дітьми дошкільного віку. Окрім цього , в кожній групі є в наявності нормативно-правові матеріали для батьків, якими вони вільно можуть користуватися . В методичному кабінеті систематизовані матеріали з правового виховання дошкільнят.                   

 2.2.Освітня діяльність ЗДО.

Освітня робота була спрямована на вирішення актуальних завдань:                        

1.Реалізація Базового компоненту дошкільної освіти (нова редакція)» - забезпечення належного рівня соціально-особистісного розвитку дітей дошкільного віку в структурі неперервної освіти.

2.Організація роботи над обласною науково-методичною проблемою. 

3.Спільна робота педагогів ЗДО для усунення вад мовлення, зміцнення та гармонізація психологічного здоров`я дошкільників.

4.Актуалізація питань ОБЖД, ЦЗ в ЗДО:

   -   профілактика травматизму;

   -   виховання поважного ставлення до безпеки людини;

   -   усвідомлення необхідності вироблення навичок з дотримання правил поведінки  

       в  надзвичайних ситуаціях.

5.Формування основ патріотичного виховання дітей дошкільного віку.

6.Розвиток екологічної свідомості  як складової гармонійного розвитку дошкільників.  

Робота методичного кабінету у 2022 - 2023 н.р. була цілеспрямованою та ефективною. Впродовж року  в методичному кабінеті проведено 9 виставок методичних джерел до педагогічних рад, семінарів-практикумів, тематичних декад; огляд наочно-дидактичної бази за освітньою лінією «Мовлення дитини», «Дитина у природному довкіллі». Вихователь-методист Андрющенко Н.І. провела цілеспрямовану роботу з поширення  досвіду  роботи  педагогів зі сталого розвитку, мовленнєвого розвитку. За результатами методичної роботи досвіди роботи стануть основою для удосконалення освітнього процесу, модернізації методичної роботи та впровадженню ефективних педагогічних та управлінських інновацій в освітню систему закладу дошкільної освіти в наступному навчальному році.

На виконання наказу МОН України від 20.04.2015року № 446 «Про затвердження гранично допустимого навчального навантаження на дитину у дошкільних навчальних закладах різних типів та форми власності» у закладі дошкільної освіти складено «Розподіл  занять на навчальний рік», що дає змогу регламентувати навчальне навантаження  на дитину та попереджувати  втомлюваність дітей.

Особлива увага приділяється психологічній діагностиці кожної дитини. На всіх вихованців КЗДО №277 ДМР заведені карти динаміки розвитку та психологічного супроводу. Вивчення пізнавальної, сфери дошкільників проводиться двічі на рік за методикою Л.В.Шарохіної, Р.Немова, вивчення тривожності – за тестом Темла, Доркі, Амена , обстеження визначення шкільної зрілості за методикою А.Керна, Я.Йерасика, дослідження індивідуальних особливостей емоційної сфери, природних нахилів дитини за методикою С.В.Велієва, Н.Гатунова, Е.Тунина, вивчення розумового розвитку за тестами А.Біне, Т.Симона. Велике значення психолого-педагогічна служба приділяє характеру розвитку межособистісних взаємостосунків у дитячому колективі, становленню соціального статусу дитини в групі. Для вивчення взаємостосунків в сім`ї, особливостей поведінки дітей в різних ситуаціях використовуються в роботі такі діагностики: «Моя родина», «Дім. Дерево. Людина».

         Психолог Омельчук С.А. працює в контексті з усіма педагогами ЗДО. Аналіз діагностичного обстеження дітей показав, що більшість педагогів забезпечили засвоєння знань дітьми відповідно програм. Діяльність психолога спрямована на підвищення ефективності психолого-педагогічного супроводу освітнього процесу, створення необхідних умов для збереження психічного здоров`я та повноцінного особистісного розвитку дошкільників. Своєчасно проводиться корекційно-відновлювальна та розвиваюча робота за розробками Л.Ф.Тихомирової, Л.В.Кряжевої , Л.В.Черьомушкіної. З початку навчального року введені заняття з корекційною групою, де психолог використовує елементи психогімнастики по М.І.Чистякової, казкотерапію «Уроки доброти», «Буквар емоцій» Т.Цидзіної, релаксацію, арттерапію, музикотерапію для зняття напруження, рослаблення, для формування позитивного відношення до оточуючого і самого себе.

Діаграма 3. Аналіз результатів щодо психологічної готовності старших дошкільників до школи на кінець 2022-2023 н.р.

Діаграма 4. Порівняльна таблиця розвитку пізнавальної сфери старших дошкільників

на початок 2022-2023 н.р.

{C}{C}{C}{C}

Діаграма 5. Порівняльна таблиця розвитку пізнавальної сфери старших дошкільників

на кінець 2022-2023 н.р.

{C}{C}{C}{C}

У ході аналізу результатів спостережень за дітьми, визначалася індивідуальна динаміка просування на шляху розвитку дитини. В ході узагальнення результатів обстеження встановлено, що вихованці закладу оволоділи оптимальним об’ємом компетентностей у відповідності до вимог Базового компоненту дошкільної освіти (нова  редакція), програми розвитку дітей від пренатального періоду до трьох років «Оберіг» та  комплексної освітньої програми «Дитина  в дошкільні  роки».

Педагогічний колектив  проводить цілеспрямовану та систематичну роботу  щодо  розвитку здібностей  дошкільників. Слід відзначити  високі творчі досягнення вихованців закладу дошкільної освіти, які діти демонстрували під час конкурсу «Сім перлин довкілля».

Аналіз дидактичної бази закладу дошкільної освіти відповідно до Примірного переліку ігрового та навчально-дидактичного обладнання, затвердженого наказом МОН від 19.12.2017 № 1633 показав, що в цілому закладу дошкільної освіти оснащений ігровим та навчально-дидактичним обладнанням на достатньому рівні 67,1%. Найбільшою кількістю різних видів ігрового та навчально-дидактичного обладнання оснащені такі види дитячої діяльності як художня (образотворча, музична, театральна і літературна) -72% (у групах дітей дошкільного віку) та 70% (у групах дітей раннього віку). Для повноцінної організації  життєдіяльності дітей з метою вчасного цілісного і всебічного розвитку дітей раннього і дошкільного віку  є потреби в до-облаштуванні групових приміщень необхідною кількістю іграшок, посібників та обладнання з таких основних видів дитячої діяльності, як ігрова, рухова, мовленнєво-пізнавальна (ознайомлення із природним, соціальним і предметним довкіллям, формування звукової культури мовлення і пропедевтика навчання грамоти,елементарних математичних уявлень) та трудова (художня праця, праця в природі та господарсько-побутова).  Також потребує до оснащення ігровим та навчально-дидактичним обладнанням фізкультурна та музична зали, методичний кабінет, фізкультурний майданчик. Педагоги закладу дошкільної, проаналізувавши примірний перелік ігрового та навчально-дидактичного обладнання, працюють над створенням розвивального середовища з урахуванням першочергових потреб, можливостей закладу, доступних джерел фінансування, динамічного оновлення сучасного ігрового асортименту.

Результати тематичного контролю з питання оцінки рівня організації освітньої роботи  щодо літературної діяльності та формування художньо-мовленнєвої компетенції у дітей середнього і старшого дошкільного віку показали, що освітня робота з літературної діяльності та формування художньо-мовленнєвої компетенції у дітей середнього і старшого дошкільного віку відповідає достатньому рівню. За результатами тематичного контролю з питання оцінки рівня організації освітньої роботи  щодо впровадження дослідно-експериментальної роботи як засобу формування природничо-екологічної компетенції у дітей молодшого і старшого дошкільного віку     зроблено висновок про змістовну роботу педагогів цих груп з означеного питання, освітня робота з впровадження дослідно-експериментальної роботи як засобу формування природничо-екологічної компетенції у дітей молодшого і старшого дошкільного віку відповідає достатньому рівню.

В закладі дошкільної освіти створені умови для проведення оздоровчих та фізкультурних заходів щодо формування у дітей мотивації здоров'я і навичок здорового способу життя; сформувалась модель оптимальної взаємодії всіх спеціалістів, об'єднаних єдиною професійною метою, які беруть участь у реалізації медико-педагогічного супроводу дитини. Грамотно складений розподіл занять, використання вихователями на заняттях та у повсякденному житті прийомів рухової активності, зв'язок навчального матеріалу з життям, озброєння дошкільників валеологічними та екологічними знаннями сприяло збереженню здоров'я вихованців ЗДО.

В 2022 - 2023 н.р.  подовжено тісну взаємодію психологічної   служби закладу дошкільної освіти з закладом загальної середньої освіти №62. Для формування  уявлення дітей про школу, інтересу  до пізнавальної та інтелектуальної роботи педагогами дошкільного закладу  проведено з вихованцями цикл занять «На порозі шкільного життя». Також успішній адаптації першокласників до шкільного життя сприяли екскурсії вихованців до школи разом з батьками для ознайомлення з приміщенням школи, класною кімнатою, спортивною та актовою залами, комп’ютерним класом, бібліотекою тощо; спільні виховні та розважальні заходи: театралізації вистав, проведення сумісних заходів екологічного,  художньо-естетичного спрямування, природоохоронної акції.

У 2022-2023 навчальному році в закладі дошкільної освіти виховувалось 39 дітей старшого дошкільного віку. За результатами діагностики пізнавальних процесів дітей старших груп на початку навчального року надані рекомендації батькам, вихователям для планування подальшої роботи, та надання допомоги педагогам у проведенні освітньої роботи. Своєчасне здійснення діагностики пізнавальних здібностей дітей старшого дошкільного віку та  проведення  практичним психологом Омельчук С.А. курсу корекційно - розвиваючих занять  сприяло формуванню передумов навчальної діяльності та мотиваційної готовності дітей  до шкільного навчання.

3. Соціальний захист, збереження та зміцнення здоров’я вихованців та педагогічних працівників

3.1.Організація харчування.

3.2. Система роботи дошкільного закладу щодо попередження травматизму та  збереження та зміцнення здоров'я вихованців

Належна увага в ЗДО приділяється організації роботи щодо дотримання Законів України «Про охорону праці», «Про дорожній рух», «Про пожежну безпеку», «Про дошкільну освіту», заходів ТВО Олександрівського району, з метою створення безпечних умов праці та виховання, попередження дитячого травматизму та збереження здоров’я учасників освітнього процесу. З 01.09.2020 по 31.05.2021 року у  закладі дошкільної освіти травм з дітьми під час освітнього процесу не було. Травм у побуті з вихованцями та працівниками  не зареєстровано. За цей період травм із смертельним випадком не зареєстровано. Дорожньо-транспортних пригод з учасниками освітнього процесу не зареєстровано. Питання профілактики травматизму розглядалося на батьківських зборах, виробничих нарадах, педагогічних годинах. Розроблено заходи щодо попередження дитячого травмування, травматизму у побуті, під час освітнього процесу. У методичному кабінеті оформлено методичні рекомендації, зібрано та систематизовано матеріал за темами: «Я і вулиця», «Один вдома», «Гігієна», та інші з набором малюнків, дидактичних ігор, методичних посібників. Вихователі у відповідності до річного та місячних планів роботи проводять різноманітні заняття з питань ОБЖД, бесіди, розповіді, ігри, театралізовані вистави, вчасно проводять інструктажі з дітьми (коли йдуть за межі ДНЗ).

В дошкільному навчальному закладі двічі на рік проводяться тижні ОБЖД та тематичні тижні: «Бережемо себе діти», «Обережно вогонь», «Правила дорожнього руху» та інші, діти малюють за темами ОБЖД і потім оформлюються виставки робіт.

У зв’язку з поширенням коронавірусної хвороби (COVID-19) заклад забезпечує виконання наступних вимог:

1.Організовано роботу пропускного пункту на території закладу: обов’язкова термометрія відвідувачів за допомогою безконтактного термометра, наявність дезінфектора для рук, контроль за носінням масок та дотриманням дистанції.

2.Дотримується  соціальна дистанція.

3.На території розміщено інформацію для відвідувачів щодо протиепідемічних заходів, респіраторної гігієни та етикету кашлю.

4.Регулярно проводяться інструктажі з персоналом та дітьми щодо дотримання правил респіраторної гігієни та протиепідемічних заходів.

5.Персонал забезпечено засобами індивідуального захисту із розрахунку 1 захисна маска на 3 години роботи. В наявності пластикові контейнери для зберігання чистих та використаних масок.

6.В групах в достатній кількості рідке мило, антисептичні засоби для обробки рук, паперові рушники та контейнери для використаних паперових рушників.

7.Відвідувачам заборонено заходити до приміщень закладу. Обмежено проведення масових заходів в закритих приміщеннях.

8.Медичний пункт укомплектовано необхідними засобами та обладнанням (безконтактний термометр, дезінфекційними та антисептичними засобами, засобами особистої гігієни та індивідуального захисту).

9.Діти знаходяться  на майданчиках груп та не контактують між собою.

10.Кожні 2 години проводиться вологе прибирання приміщень закладу та обробка поверхонь дезінфікуючими засобами.

11.Кожні 2 години проводиться наскрізне провітрювання приміщень (за відсутності дітей) не менш ніж 10 хвилин.

12.При організації харчування забезпечено розміщення за столом не більше 4-х осіб.

4.Залучення  педагогічної  та  батьківської  громадськості навчального  закладу  до управління його діяльністю. Робота зі зверненнями громадян.

Батьки залучаються до управління дошкільним закладом через безпосередню цілеспрямовану просвітницьку роботу, спрямовану на розширення і поглиблення уявлень та знань батьків про сучасні освітні технології, роль вікових та індивідуальних особливостей дитини. В дошкільному навчальному закладі проводиться певна робота зі зверненнями громадян, так за звітний період звернення громадян відсутні.

5.Робота зі зміцнення та  модернізації матеріально-технічної  бази  закладу дошкільної освіти.

Нагальною проблемою залишається ремонт доріжки, що веде в ЗДО, павільйонів, пральні, стін коридору вздовж сходових клітин, ремонт території (ігрові майданчики, доріжки), встановлення автоматичної пожежної сигналізації, придбання  санітарного одягу та багато інших потреб.

6.Управлінська діяльність.

Згідно з державними документами, які регламентують діяльність ДНЗ №277 впродовж навчального року діяли колегіальні органи: педагогічна рада, збори трудового колективу,  загальні збори (конференція) трудового колективу та батьків.

На засіданнях педагогічної ради розглядалися питання: удосконалення організації освітнього процесу; результативності реалізації Базового компоненту, комплексної освітньої програми «Дитина в дошкільні роки», програми розвитку дітей від пренатального періоду до трьох років «Оберіг», впровадження сучасних освітніх технологій у контексті концептуальних засад Базового компонента дошкільної освіти; ефективності підвищення кваліфікації педагогічних працівників, впровадження у освітній ий процес досягнень науки і передового педагогічного досвіду; атестації педагогічних працівників; питання взаємодії учасників освітнього  процесу в проведенні оздоровчої роботи.

На зборах трудового колективу заслухані і обговорені питання: фінансово-господарської діяльності, виконання системи заходів щодо охорони і зміцнення здоров'я дітей та виконання санітарно-гігієнічного режиму; дотримання вимог охорони праці та безпеки життєдіяльності учасників освітнього процесу; організація харчування.

Тісний зв`язок ДНЗ з батьками має позитивні відгуки: вони є активними учасниками різноманітних заходів - конкурсів , свят , комплексних занять , виставок. В роботі з батьками колектив педагогів ДНЗ знаходиться у постійному пошуку ефективних форм роботи. Практикуються проведення батьківських зборів    (групових та загальних),    консультації, у онлайн-форматі,  анкетування. Залучення батьків до співпраці з педагогами формує в них сучасні    погляди на виховання та навчання дошкільнят.                                                      

На підставі вищезазначеного слід визначити, що робота  завідувача Усатової  Т.Г.  та колективу  закладу дошкільної освіти відповідає нормам існуючого законодавства та задовольняє потреби батьків у розвитку, навчанні та вихованні дітей дошкільного віку.    

Роботу педагогічного колективу за 2022-2023 навчальний рік  можна вважати   задовільною завдяки конкретності, послідовності, багатогранності  форм запланованої роботи, високому рівню підготовки педагогів, проведенню заходів в тісному контакті з батьками.

Адміністрація та батьківський комітет дошкільного навчального закладу №277 дякує за спільну плідну роботу колективу ДНЗ та батькам за створення належних умов, підготовку закладу до оздоровлення  та нового 2023-2024 навчального   року.